வருகிறது ஒரு ஆசிரியர், ஒரு வெளிநாட்டு நாட்டில் உள்ளது குறிப்பிட்ட அளவு மயக்கம், அது கொடுக்கப்பட்ட அடிப்படை காரணங்கள் மக்கள் பங்கேற்கும் இந்த தொழிலில் பணம் மற்றும் பயணம், ஆனால் அங்கு மேலும் ஒரு அம்சம் அதை கூடவேடிக்கையாக வகுப்பறையில், குறிப்பாக ஒரு தனியார் பள்ளியில் போன்ற, முக்கியமானது. நாம் ஒரு கூடுதல் கல்விசார் அந்த மாணவர்கள் போதுமான அதிர்ஷ்டம் அதிகம் கொடுக்கப்படும் பாடங்கள் மேல் தங்கள் சாதாரண ஒன்பது மணி நேர பொது பள்ளி அட்டவணை. நேரத்தில் நியூயார்க், நாம் உட்புகுத்து, ஒரு பாடத்திட்டம் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது மாநில கொண்டு எவ்வளவு உற்சாகத்தை முடிந்தவரை. மிகுதி இந்த பாணி போதனை அதிகமாக உள்ளது மற்றும் மக்கள் கவர்கிறது அடிப்படையில் என்று உண்மையில் நீங்கள் மிகவும் அனுபவிக்க முடியும் வகுப்பறையில் அத்துடன் மாணவர்கள்.
நிலை இந்த வெளிப்படையான உள்ளன போது குழந்தைகள் வேடிக்கை அனுபவிக்க, மீண்டும் வரும் வாரம் பிறகு வாரம் மற்றும் என்று அவர்கள் மேலும் கற்றல் ஏதாவது வழியில்.
எதிர்மறையாக இந்த தத்துவம் என்று நீங்கள் இன்னும் கற்பித்தல் குழந்தைகள் எதிர்கொள்ளும் போது ஒரு வகுப்பறையில் உற்சாகத்தை மற்றும் வாய்ப்பு, சில மாணவர்கள் மட்டும் எல்லைகளை தள்ள சாதாரண நடத்தை, ஆனால் அவர்கள் முழு மனதுடன் உதைத்துவிட்டு எல்லைகளை விளிம்பில் மீது, புன்னகை என அவர்கள் அவ்வாறு செய்ய. அது உனக்கு முன், ஒரு அப்பாவி விளையாட்டு 'டாட்ஜ் பந்து' ஆக முடியும் ஒரு கடைசி மனிதன்-நின்று மரணம் போராட. இந்த ஒன்று உள்ளது, பல மக்கள் என்று இல்லை ஒப்பு போது ஒரு பெரிய ஒப்பந்தம் அவர்கள் முதல் தொடங்க ஒரு ஆசிரியர் வருகிறது. போது என் பயிற்சி நிச்சயமாக அதில் பராக், நான் ஒருவேளை கற்று இடையே பதினான்கு பதினைந்து மணி நேரம் 'உண்மையான' வகுப்பறை பாடங்கள். இந்த என்றாலும் செய்யப்பட்டது மாணவர்கள் கொண்ட ஒரு சராசரி வயது சுமார் முப்பத்தி ஐந்து வயது. வகுப்பறை மேலாண்மை மற்றும் கட்டுப்படுத்துவதையும் நீட்டி ஒற்றைப்படை அறிக்கை", தயவு செய்து"அல்லது ஒருவேளை எப்போதாவது"பயன்பாடு நினைவில் வைத்து உங்கள் தொலைபேசிகள் அமைதியாக, தயவு செய்து". இரு கோரிக்கைகளை இருந்தன பின்பற்றப்பட எளிதாக மற்றும் விரைவாக. ஒரு பெரிய வித்தியாசம் உள்ளது, தற்போதைய மற்றும் நான் ஒப்புக்கொள்ள வேண்டும் என்று அது ஒருவேளை ஏதாவது நான் இல்லை என்று கடினமான மேம்படுத்த. கத்தி அல்லது கோபமாக இருப்பது குழந்தைகள் அல்ல என் பையில். நல்ல விஷயம் குறித்து மேம்படுத்த உங்கள் ஒழுக்கம், எனினும், என்று மாணவர்கள் வேண்டாம் உண்மையில் அதை செய்ய என்று கடுமையாக நீங்கள் மாற்ற உங்கள் வழிகள். சில, இருந்தால் அவர்கள் பெற ஒரு அங்குல, அவர்கள் எடுக்கும் மைல் கூட. இது ஒரு விஷயம் என்று நான் விரும்புகிறேன் நான் கற்றது இன்னும் செய்து போது என் பயிற்சி பயன்படுத்த நல்ல ஒழுக்கம்.
அது இருக்க முடியும் மிகவும் தந்திரமான போது நீங்கள் ஒரு மேல்-செயலில் வகுப்பறையில் டீன்-ஏஜ் சிறுவர்கள் மற்றும் பெண்கள் சுற்றி இயங்கும், ஆனால் அது பெற மிகவும் எளிதாக செய்ய பொருட்டு அவர்களை பற்றி சொல்லி, அவர்களை மதிக்க, ஒருவருக்கொருவர் காட்ட தங்கள் நடவடிக்கைகளுக்கு பொறுப்பு மற்றும் கேட்க, உங்கள் திசைகளில்.
நீங்கள் விரைவில் கண்டறிய சூழ்நிலைகளில் பொறுத்து என்ன நீங்கள் பார்க்க, எப்படி நம்பகமான கண்-சாட்சிகள் உள்ளன மற்றும் உங்கள் பொது கருத்து இயல்பு மாணவர். விளைவு தங்கள் நடவடிக்கைகளை எப்போதும் இருக்க வேண்டும் பொருந்தும் மூலம் தண்டனை மற்றும் அது வருகிறது ஒரு சமநிலைப்படுத்தும் செயல் முடிவுகளை என்னை மற்றவர்கள் மீட்டர் வெளியே சரியான ஒன்று. அதிர்ஷ்டவசமாக, மோசமான நான் கண்டது என்னை எதுவும் வருகிறது விட விளையாட சண்டை, உணர்வற்ற அவமானப்படுத்தியதால், சண்டித்தனம் அல்லது சவுக்கால் வெளியே ஒரு உயிரற்ற பொருள். ஒரு மாணவர் செய்தார் தெளிப்பு என்னை போலி பனி ஆரம்பத்தில் என் அனுபவமற்ற போதனை வாழ்க்கை மற்றும் நான் உறுதியாக இல்லை, அதை எப்படி கையாள வேண்டும். பெரும்பாலும் ஏனெனில், நான் செய்ய வேண்டும், தான் வெடிக்க வேண்டும் சிரிப்பு நானே. நான் தெரியும், அது போகட்டும் என்றாலும் மற்றும் இருந்து சிரித்து மிகவும் முக்கியமானதாக இருந்தது. நான் அவ்வாறு செய்யவில்லை மற்றும் வாய்மொழியாக ஒப்பு உண்மையில் நான் இருக்க வேண்டும் கையாள்வதில் பின்னர் அவரை வர்க்கம். அவர் அமைதியாக முழுவதும் பாடம் மற்றும் பின்னர் நான் இல்லை இருந்தது ஒரு மீண்டும் அது.
மற்ற நேரங்களில், முடிவுகளை சில மாணவர்கள் கூட இல்லை தேவைப்படும் என்னை விலக மற்றும் தீர்க்க பிரச்சினை என மற்ற மாணவர்கள் மகிழ்ச்சியுடன் தர்மசங்கடத்தில் தங்கள் சொந்த வகுப்பு தோழர்கள்.
பெரும்பாலும், சிறந்த வடிவம் ஒழுக்கம் பங்கு இல்லை என்ற ஒரு மற்றும் நான் விரும்பவில்லை ஒரு வகுப்பறையில் ரோபோக்கள் எனக்கு முன்னால்.
நான் இந்த கண்டுபிடிக்க வடிவம் கற்பித்தல் உருவாக்கும் ஒரு மிகவும் திடமான பின்னணியில் அதன்படி அமைக்க சொல்லகராதி இருக்கும் கற்று, ஆனால் சிறிய வேறு. நான் விரும்பினால் ஊக்குவிக்க மாணவர்கள் முகவரி தங்களை மற்றும் இந்த சுரண்டும் முடியும், தங்கள் ஆற்றல் நல்ல விளைவு பதிலாக உருண்டு சுற்றி தரையில் பின்பற்றும் ஒரு விலங்கு சில விளக்கம். நிச்சயமாக, சில நேரங்களில் மாணவர்கள் பயன்படுத்தி கொள்ள முடியும் இந்த சுதந்திரம், ஆனால் ஒரு முறை நீங்கள் அவுட் அமைக்க ஒரு புரிதல் இடையே உங்களை மற்றும் இன்னும் குறும்பு மாணவர்கள், நீங்கள் உண்மையில் தொடங்க விரிவாக்க பாடத்திட்டத்தை. பியர் சங்கடம் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கிறது ஒரு வயதில் போது அனைவருக்கும் இருக்க வேண்டும் 'குளிர்', இந்த சேணம் முடியும் நல்ல விளைவு குறிப்பாக பழைய மாணவர்கள். வகுப்பறை மேலாண்மை அனைத்து அதன் வேண்டும் மதிக்கப்பட மற்றும் பயன்படுத்த நல்ல விளைவு.
மேலும் ஒரு ஆசிரியர் தங்கள் ஸ்லீவ் எதிர்த்து எப்போதும் வெவ்வேறு சூழ்நிலைகளில் நீங்கள் சாட்சி ஒவ்வொரு வர்க்கம், மேலும் நீங்கள் வைக்க வாய்ப்பு வர்க்கத்தின் கட்டுப்பாட்டின் கீழ்.
இதுவரை, நான் எந்த தோல்விகளுக்கான உண்மையான மரியாதை மற்றும் மேலும் நான் அறிய, குறைவாக இருக்கும் இந்த நடக்க வாய்ப்பு. நான் நம்புகிறேன்.
